{"id":1254,"date":"2023-11-30T19:38:24","date_gmt":"2023-11-30T22:38:24","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdcastrob-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=1254"},"modified":"2023-12-19T20:16:53","modified_gmt":"2023-12-19T23:16:53","slug":"profesorado-de-educacion-secundaria-en-biologia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdcastrob-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-secundaria-en-biologia\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Biolog\u00eda"},"content":{"rendered":"\n

T\u00edtulo<\/strong>: Profesor\/a de Educaci\u00f3n Secundaria en Biolog\u00eda <\/p>\n\n\n\n

Duraci\u00f3n de la carrera<\/strong>: cuatro (4) a\u00f1os de estudio<\/p>\n\n\n\n

Aprobado por Resoluci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda de La Rioja N\u00b0 1062\/2014<\/p>\n\n\n\n

Perfil del egresado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se aspira a formar un\/a profesor\/a para la Educaci\u00f3n Secundaria en Biolog\u00eda que sea a la vez una persona comprometida con la disciplina y su ense\u00f1anza, ello implica el desarrollo de capacidades para:<\/p>\n\n\n\n

*Analizar la pr\u00e1ctica cotidiana incorporando las dimensiones siempre particulares del contexto de la pr\u00e1ctica, tanto en el nivel organizacional como en el aula, en vistas a la mejora continua de la ense\u00f1anza. Estas pr\u00e1cticas requieren del dominio de los contenidos disciplinares y de interrogarse acerca de la contextualizaci\u00f3n de los principios generales de la ense\u00f1anza en los espacios locales de su realizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

*<\/strong>Ser un mediador intercultural, animador de una comunidad educativa, promotor del respeto a la vida y la ley en una sociedad democr\u00e1tica y que desde una comprensi\u00f3n de la disciplina, logre construir y utilizar modelos cient\u00edficos escolares, contextualizados en cuestiones socio-cient\u00edficas, a partir del dise\u00f1o y desarrollo de procesos de indagaci\u00f3n cient\u00edfica escolar participando de investigaciones relevantes relacionadas al campo disciplinar y en la confecci\u00f3n de diferentes   proyectos pedag\u00f3gicos de distintos alcances  de aplicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

*<\/strong>Reconocer e interpretar distintos modos de producci\u00f3n y validaci\u00f3n del conocimiento, as\u00ed como la valoraci\u00f3n de sus aportes e impactos a nivel personal y social, desde el abordaje de la epistemolog\u00eda del conocimiento como una construcci\u00f3n social, subjetiva y contextualizada.<\/p>\n\n\n\n

*<\/strong>Promover en los\/las alumnos\/as la construcci\u00f3n de una visi\u00f3n actualizada de la ciencia entendida como una actividad social, de car\u00e1cter creativo y provisorio, que forma parte de la cultura, con su historia, sus consensos y sus contradicciones.<\/p>\n\n\n\n

*<\/strong>Utilizar las TIC como estrategia de ense\u00f1anza para la apropiaci\u00f3n de saberes, la realizaci\u00f3n de trabajos colaborativos y la posibilidad de comunicar producciones en diferentes lenguajes y formas variadas de representaciones.<\/p>\n\n\n\n

*<\/strong>Identificar y analizar problemas cient\u00edficos actuales de relevancia social como los vinculados con el ambiente y la salud, utilizando conocimientos de hechos y procesos interrelacionados, a partir de una reflexi\u00f3n cr\u00edtica y un abordaje propositivo que fortalezcan el respeto por la vida y el cuidado del ambiente.<\/p>\n\n\n\n

*<\/strong>Promover el intercambio de experiencias did\u00e1cticas para el acrecentamiento de la formaci\u00f3n docente, el fortalecimiento de la pr\u00e1ctica educativa y en caso de ser necesario realizar las adecuaciones curriculares para aqu\u00e9llos\/as alumnos\/as con necesidades educativas especiales.<\/p>\n\n\n

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